Тема урока: Особенности распространения семян на новые места.
Класс: 1 (Перспективная начальная школа.)
Цели:
Личностные: формирование интереса к познанию нового материала, развитие самооценки.
Познавательные умения: развитие умения анализировать объекты с целью выделения признаков, осознанно и произвольно строить речевые высказывания. познакомить с особенностями распространения семян; выяснить особенности семян, распространяющиеся ветром, человеком и животными;
Регулятивные умения: развитие саморегуляции в игровой и учебной деятельности, самоконтроля, сохранять заданную цель.
Коммуникативные умения: ориентироваться в деятельности и игровой ситуации на партнера; установление дружеских отношений, умение договариваться.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2.Повторение пройденного.
а) Распредели по группам - деревья, кустарники, травянистые растения.
У доски 3 чел., работают с картинками, называют признаки.
б) Вспомним части растений, работа по карточкам (нарисованы растения) - подпиши с помощью букв-знаков :
ц - цветок Регулятивн.УУД (умение осуществлять
действие по заданной инструкции)
л- листья Коммун.УУД(сохранять друж. отношения)
с- стебель Регулятив.УУД(умение оценивать других)
к- корень
Взаимопроверка (обмен работами), сверяют с работой учителя (на доске).
в)Игра "Плод- не плод"
(Верно - руки верх, хлопок. Неверно - руки в стороны, ладони вниз.)
-Верно ли, что плоды образуются на листьях?
+Из семян укропа вырастит травянистое растение.
+Яблоко - это плод.
-Из семян картофеля вырастит клубника.... и т.д.
2. Постановка проблемы.
Чтение учителем сказки Н.Осипова "Дуб"
- Почему дуб так и не дождался смены? ( Семенам надо странствовать, это позволяет переселяться на новые места, где больше света, теплее...)
-Как вы думаете,а как семена могут переселяться на новые места? (ветер...)
Может быть как нибудь еще? ...
Какая тема урока будет? (Особенности распространения семян на новые места.)
-Что нового на уроке вы хотите узнать ? (Как растения расселяютя на новые места. Кто им в этом помогает)
Учитель вешает опорную схему на доску Регулятив. УУД (целеполаг.)
 ? Личностн.УУД (формиров.
семена растения интереса к познанию нового материала)
Лента самооценки. Регулятив.УУД(Самооценка)
Отметь на ленте свой уровень знаний, как ты себя ощущаешь.
- Что поможет ответить на наши вопросы, какие средства? (учебник, спросить у взрослых, накопленные знания...)
3. Поиск решения проблемы.
- Проведем исследование (стр. в учебнике 22-23). (Слева изображены - муравей,
собака, птица, плоды с семенами, справа - лесной пейзаж)
- Как птицы участвуют в переселении семян? (переносят в клюве, роняют их на новом месте. Водоплавающие птицы переносят по воде)
-Так кто помогает переселяться семенам? (Птицы)
Учитель на доску вывешивает картинку с птицей и табличку "птицы"
Познав.УУД(установ.причинно-след.связей)
-Кто еще помогает семенам? ( Насекомые, например, муравьи. Семена богаты питательным маслом, заготавливают впрок, часть поедают, часть выносят наружу)
Учитель на доску вывешивает картинку с насекомым и табличку "насекомые"
Далее по аналогии
-Еще как, кто догадался? ( ветер, собака, человек....)
На доске появляются картинки с изображением собаки, ветра , человека и таблички со словами "ветер, собака, человек"
4. Первичное закрепление.
- Какая тема нашего урока? ( Особенности распространения семян на новые места.)
-Какие цели ставили на уроке? (Как растения расселяются на новые места. Кто им в этом помогает) Регул.УУД(умение рассказать по схеме)
-Достигли их?(Да)
- Глядя на схему (на доске), которую мы составили с вами, скажите, кто помогает переселяться растениям на новые места? ( животные, птицы, насекомые, ветер, человек)
  
5. Работа над пройденным материалом. Коммун.УУД( умение слушать других)
Работа в парах - Расскажи соседу по парте, как путешествуют семена. Подсказка- опора на доске и иллюстрациия в учебнике.
6. Рефлексия. Регул.УУД(самокортроль) Личност.УУД(самооценка)
- Все ли семена прорастут на новых местах?
-Какие цели ставили на уроки? (Как растения расселяются на новые места. Кто им в этом помогает)
-Достигли их? (Да)
Лента самооценки.
-Отметь на ленте свой уровень знаний, как ты себя ощущаешь.
-У кого уровень поднялся? У кого на прежнем уровне?
-Кто помогает переселяться растениям на новые места?( животные, птицы, насекомые, ветер, человек)
Игра "Прессконференция" (Журналисты и ученые) Коммун.УУД (умение задаать вопросы)
Дом.задание:
1.Рассказать дома родителям, используя иллюстрацию в учебнике на стр. 22-23,как растения расселяются на новые места.
2. По желанию - провести длительное наблюдение.
Человек тоже помогает переселяться семенам. Придите домой, возьмите палочку, соскребите палочкой остатки земли с подошвы обуви, поместите ее в мешочек с землей. Через несколько дней семена, которые находились в принесенной земле, прорастут. И вы увидите, что это за растения.
|